教育的根本任務不是灌輸知識，而是培養「思考的習慣」，在一個信息爆炸的時代，教會孩子質疑、辨別，比讓他們記住事實更重要。​​“知識”是靜態的、可積累的信息，而“思考的習慣”是動態的、生成性的能力​​。前者像倉庫裏的貨物，後者是駕馭貨物的工具；前者可被標準化測量（如考試分數），後者則體現爲個體的精神活力。