Як освіта та навчання впливають на економіку

Зі збільшенням пропозиції праці рівень заробітної плати зазнає тиску вниз. Якщо попит на працю не випереджає пропозицію, заробітки зазвичай знижуються. Надлишкова пропозиція працівників особливо шкодить працівникам у галузях з низькими бар’єрами для входу нових працівників — тобто тих, чиї робочі місця не вимагають диплома або спеціалізованої підготовки.

Навпаки, галузі з високими вимогами до освіти та підготовки зазвичай платять працівникам вищі заробітки. Це пов’язано з меншим запасом робочої сили, здатної працювати в цих галузях, та з високими витратами на необхідну освіту і тренінги.

Але як система освіти країни пов’язана з її економічною продуктивністю? Чому більшість працівників із вищою освітою заробляють значно більше, ніж ті, хто її не має? Розуміння взаємодії освіти і тренінгів з економікою може допомогти пояснити, чому одні країни процвітають, а інші зазнають труднощів.

Основні висновки

• Знання та навички доступних працівників — ключовий фактор для бізнесу та економічного зростання.
• Галузі з високими вимогами до освіти і підготовки зазвичай платять працівникам вищі заробітки.
• Відмінності у рівнях підготовки — важливий фактор, що відрізняє розвинуті та країни, що розвиваються.
• Продуктивність економіки зростає з кількістю освічених працівників, оскільки кваліфіковані працівники виконують завдання ефективніше.
• Економіка стає ціннішою, коли рівність у доступі до освіти і праці забезпечена для всіх за ознаками статі, раси, віку та етнічної приналежності.

Як освіта приносить користь країні

Глобалізація та міжнародна торгівля вимагають від країн і їхніх економік конкуренції. Успішні економіки мають конкурентні та порівняльні переваги, хоча рідко одна країна спеціалізується в одній галузі.

Типова розвинена економіка включає різні галузі з різними конкурентними перевагами та недоліками на світовому ринку. Освіта і підготовка робочої сили — один із головних факторів, що визначають успіх економіки.

Як тренінги впливають на економіку

Успішна економіка має робочу силу, здатну працювати в галузях на рівні, що дає їй конкурентну перевагу. Країни можуть стимулювати тренінги через податкові пільги, створення навчальних центрів або інші заходи для формування більш кваліфікованої робочої сили. Хоча навряд чи одна країна матиме конкурентну перевагу у всіх галузях, вона може зосередитися на кількох, де професіонали швидше навчаються.

Відмінності у рівнях підготовки — важливий фактор, що відрізняє розвинуті країни від країн, що розвиваються. Окрім географічних та ресурсних факторів, краща підготовка працівників створює позитивні ефекти для всієї економіки.

Зовнішні ефекти — це позитивний вплив на економіку через добре підготовлену робочу силу. Всі компанії виграють від наявності кваліфікованих працівників, які їх наймають. Іноді ця робоча сила концентрується в певних регіонах, наприклад, у Кремнієвій долині.

Для роботодавців

Ідеально, щоб працівники були продуктивними і потребували мінімального управління. При виборі, чи оплачувати тренінги, роботодавці враховують багато факторів:

• Чи підвищить тренінг продуктивність працівників?
• Чи виправдає підвищення продуктивності витрати на тренінг?
• Чи залишить працівник компанію після тренінгу для конкурента?
• Чи зможе новонабуті навички забезпечити вищу заробітну плату?
• Чи матиме працівник більше важелів для переговорів щодо зарплати?
• Чи зможе підвищення продуктивності та прибутків покрити витрати на тренінг і підвищення зарплат?

Іноді компанії стикаються з відмовою працівників від тренінгів, особливо у профспілкових галузях, де підвищена безпека роботи ускладнює найм і звільнення. Проте профспілки можуть домовлятися з роботодавцями про покращення підготовки своїх членів, що зменшує ризик перенесення робочих місць за кордон.

Важливо

Багато роботодавців вимагають, щоб працівники залишалися у компанії певний час у відповідь на оплачуване навчання, щоб уникнути ризику швидкого звільнення після завершення курсу.

Для працівників

Працівники підвищують свої доходи, розвиваючи та вдосконалюючи навички. Чим більше вони знають про функції роботи та галузь, тим ціннішими стають для роботодавця.

Працівники можуть прагнути опанувати нові техніки або навички для отримання вищої зарплати. Зазвичай, їхні доходи зростають, але менше, ніж зростає продуктивність роботодавця. При виборі програми тренінгу працівник враховує:

• Скільки додаткової продуктивності він може отримати?
• Чи є для нього вартість участі у тренінгу?
• Чи виправдає підвищення зарплати витрати на тренінг?
• Які умови на ринку праці для кваліфікованих фахівців у цій галузі?
• Чи перенасичена ця галузь кваліфікованими працівниками?

Роботодавці можуть оплачувати частину або всі витрати на тренінги, але не завжди. Також працівник може втратити дохід, якщо тренінг безкоштовний і він не може працювати стільки ж годин, скільки раніше.

Швидкий факт

У деяких штатах роботодавець не зобов’язаний оплачувати витрати на навчання. Працівники мають отримувати оплату за час навчання, якщо курс не проходить поза робочим часом, не пов’язаний із роботою, працівник не виконує іншу роботу під час навчання і відвідування є добровільним.

Для економіки

Багато країн зосереджуються на розвитку системи освіти, здатної готувати працівників для нових галузей, таких як наука і технології. Це частково зумовлено тим, що старі галузі у розвинених країнах стають менш конкурентоспроможними і менш домінуючими. Також зростає рух за покращення базової освіти населення, з переконанням, що кожна людина має право на освіту.

Коли економісти говорять про освіту, вони мають на увазі не лише отримання дипломів. Освіта зазвичай поділяється на рівні:

• Початкова: початкова школа в США
• Середня: середня школа, старша школа, підготовчі заклади
• Післясередня: університети, коледжі, професійні училища

Економіка країни стає більш продуктивною з ростом частки освічених працівників, оскільки вони здатні ефективніше виконувати завдання, що вимагають грамотності та критичного мислення. Однак здобуття вищої освіти також має вартість. Країна не обов’язково має мати розвинену мережу університетів, щоб отримати економічний ефект; достатньо базових програм грамотності.

Країни з більшою часткою населення, що навчається і закінчує школу, демонструють швидше економічне зростання. Тому багато держав фінансують початкову та середню освіту для покращення економічних показників. В цьому сенсі освіта — інвестиція у людський капітал, подібно до інвестицій у сучасне обладнання.

Коефіцієнт охоплення школою (відношення кількості дітей шкільного віку, що навчаються, до загальної кількості дітей цього віку в країні) в розвинених країнах вищий, ніж у країнах, що розвиваються.

Цей показник відрізняється від витрат на освіту у відсотках від ВВП, що не завжди корелює з рівнем освіти населення. ВВП — це обсяг вироблених товарів і послуг країни. Тому високі витрати на освіту у відсотках від ВВП не гарантують більш освічене населення.

Для бізнесу інтелектуальні здібності працівника — цінний актив. Це актив, що може бути використаний для створення товарів і послуг, які можна продавати. Чим більше кваліфікованих працівників у компанії, тим більше вона може виробляти. Економіка, де освіту цінують як актив, часто називається знаннєвою економікою.

Як і будь-яке рішення, інвестиції в освіту мають альтернативну вартість для працівника: час, витрачений у класі, — менше часу для роботи і заробітку. Однак роботодавці платять вищі зарплати, оскільки завдання, що вимагають більшої освіти, більш складні. Тобто, хоча короткостроково доходи працівника можуть бути нижчими, у довгостроковій перспективі зарплати, ймовірно, зростуть після завершення навчання.

Модель павука

Модель павука допомагає пояснити вплив навчання новим навичкам на ринок праці. Вона показує не лише коливання заробітків під час навчання, а й як змінюється пропозиція працівників з часом.

Модель демонструє, що під час навчання новим навичкам короткостроково зростають заробітки. Однак, коли більше працівників проходять тренінги і входять у ринок праці, пропозиція кваліфікованих працівників зростає, і заробітки знижуються через надлишок працівників. В результаті, через зниження заробітків, менше людей зацікавлені у таких роботах, і пропозиція працівників зменшується. Цикл починається знову — тренінги для нових працівників і короткострокове зростання їхніх зарплат.

Оскільки тренінги і навчання потребують часу, зміни у попиті на певні типи працівників мають різний вплив у короткостроковій і довгостроковій перспективі. Економісти використовують модель павука для аналізу пропозиції і попиту на робочу силу. У цій моделі пропозиція праці аналізується у довгостроковій перспективі, а зміни у попиті і заробітках — у короткостроковій, що рухаються до довгострокової рівноваги.

[зображення]

Рисунок 1: Короткострокові зміни попиту і рівня заробітної плати

У короткостроковій перспективі зростання попиту на кваліфікованих працівників призводить до підвищення заробітків вище рівня рівноваги (графік А). Ми бачимо зсув попиту (D2) і точку перетину з W2, що позначає зростання заробітків. Однак, крива праці L, що відображає короткостроковий попит, також перетинає W2 і D2.

Замість зростання заробітків уздовж довгострокової кривої пропозиції праці (S), воно відбувається вздовж більш еластичної короткострокової кривої праці (L). Короткострокова крива більш еластична через обмежену кількість працівників, які вже навчені або можуть швидко навчитися новому навику. Зі зростанням кількості навчених працівників (графік Б) пропозиція праці зсувається праворуч (L2) і рухається вздовж довгострокової кривої (S).

[зображення]

Рисунок 2: Вплив нових працівників на рівень заробітної плати

З збільшенням кількості нових працівників тиск на рівень заробітної плати зростає вниз, і вона знижується з W2 до W3 (графік С).

[зображення]

Рисунок 3: Встановлення нового рівноважного рівня заробітної плати

Через зниження заробітної плати менше працівників зацікавлені у тренінгах для отримання потрібних навичок. В результаті, заробітки знову зростають (до W4), хоча і зменшуються темпи зростання. Цей цикл підвищення заробітків і кількості працівників триває, доки не досягне рівноваги: початковий зсув попиту вгору зустрічається з довгостроковою пропозицією праці (графік F).

Освіта, тренінги і раса

В США освіта не завжди гарантує вищу заробітну плату для всіх працівників. Наприклад, за даними Інституту економічної політики, афроамериканські працівники стикаються з суттєвими і зростаючими розривами у заробітках: чорні чоловіки отримують лише 71 цент із кожного долара, а чорні жінки — лише 64 центи у порівнянні з доходами білих чоловіків.

Ці розриви спостерігаються на всіх рівнях роботи — від низькооплачуваних до високоплачуваних, але найбільше — у високоприбуткових сферах через недостатню репрезентацію чорних у цих професіях. Розриви зберігаються і при різних рівнях освіти: чорні працівники з середньою, вищою та магістерською освітою заробляють відповідно 81,7%, 77,5% і 82,4% від того, що отримують білі з такими ж дипломами. Рівень безробіття серед чорних з бакалавром схожий із рівнем безробіття білих без вищої освіти.

Чорні американці більш вразливі до втрати роботи через автоматизацію, оскільки їхні типові професії — водії, працівники сфери обслуговування та офісні службовці — більш схильні до автоматизації. Звіт McKinsey & Company 2019 року зазначає, що покращення перспектив афроамериканців можливо через «зміщення профілів освіти у відповідність із зростаючими секторами» та «залучення компаній і державних політиків до програм перепідготовки».

Без таких змін, а також інших, довгостроковий і добре задокументований розрив у багатстві між білими і людьми кольору зростає і загрожує обмежити споживання. Згідно з дослідженням Brookings Institute 2021 року, економіка США могла б бути більшою на 22,9 трильйонів доларів за умови рівних можливостей для всіх рас і етнічних груп. А у 2020 році Citibank оцінив, що економіка США могла б бути на 5 трильйонів доларів більшою через п’ять років після подолання нерівності.

Чому освіта вважається економічним благом?

Освіта підвищує продуктивність і креативність, стимулює підприємництво і технологічні прориви. Це все сприяє більшому виробництву і економічному зростанню.

Скільки більше отримують люди з освітою?

За даними Бюро статистики праці США (BLS), у 2023 році середній тижневий дохід працівників із професійною або докторською освітою становив відповідно 2206 і 2109 доларів, тоді як для магістрів — 1737 доларів, бакалаврів — 1493 долари, а для асоціантів — 1058 доларів. Найменше заробляли працівники без диплома про середню освіту — 708 доларів на тиждень.

Хто оплачує обов’язкове навчання на роботі?

Зазвичай, якщо роботодавець вимагає пройти тренінг, він покриває його вартість. У деяких штатах, наприклад у Каліфорнії, це є законодавчою вимогою. В інших випадках — рішення залишається за роботодавцем.

Якщо ваш роботодавець вимагає платити за тренінг, перевірте місцеве законодавство. Ознайомтеся з трудовим договором і/або правилами компанії щодо обов’язкових тренінгів і витрат.

Висновок

Знання і навички працівників — ключові фактори для розвитку бізнесу і економіки. Країни з високим рівнем кваліфікованої робочої сили, здобутої через освіту і професійне навчання, здатні створювати більш додану вартість, наприклад, у високотехнологічному виробництві. Законодавство і програми працевлаштування мають забезпечити доступ до освіти і тренінгів для всіх громадян, щоб піднімати рівень праці, компаній і всієї економіки.